García: “El proyecto busca generar previsibilidad y estabilidad en la inversión educativa”
La funcionaria del Ministerio de Educación defendió el proyecto de Financiamiento Integral que comenzó a tratarse en la Legislatura. La iniciativa plantea alcanzar progresivamente una inversión equivalente al 7,8% del Producto Bruto Geográfico y establece destinos mínimos para salarios, infraestructura y equipamiento.
La secretaria de Coordinación del Ministerio de Educación, María Fernanda García, valoró el inicio del tratamiento legislativo del proyecto de Ley de Financiamiento Integral del Sistema Educativo Fueguino y sostuvo que la iniciativa apunta a establecer un esquema de recursos previsibles y sostenibles para la educación provincial.
El proyecto comenzó a analizarse en la Comisión N° 4 de la Legislatura, con la participación del ministro de Economía, Alejandro Barrozo, y autoridades del Ministerio de Educación, quienes respondieron consultas de los distintos bloques.
La propuesta impulsada por el Poder Ejecutivo contempla la creación de un Fondo de Financiamiento Educativo, integrado por recursos de afectación específica y exclusiva para el sistema educativo provincial.
“El objetivo es establecer un sendero de crecimiento previsible que procure alcanzar de forma progresiva una meta del 7,8% del Producto Bruto Geográfico provincial en un plazo de hasta cinco ejercicios fiscales, resguardando siempre la sostenibilidad según la evolución real de la economía”, explicó García.
Salarios, infraestructura y equipamiento
Según el proyecto, al menos el 50% de los recursos del fondo deberá destinarse al fortalecimiento de la pauta salarial docente, mientras que un 25% tendrá como destino el mantenimiento, los servicios, las mejoras y las nuevas obras de infraestructura escolar.
Otro 15% como mínimo será destinado a equipamiento tecnológico y recursos didácticos para estudiantes y docentes. El porcentaje restante quedará disponible para contingencias y requerimientos operativos del sistema educativo.
García sostuvo que esta distribución busca establecer prioridades y garantizar que los recursos adicionales tengan un destino previamente determinado.
El debate sobre las fuentes de financiamiento
Uno de los puntos que concentró la discusión en la Legislatura fue el origen de los recursos que integrarían el fondo. La funcionaria rechazó las críticas que calificaron la iniciativa como un “impuestazo” y señaló que el tratamiento legislativo permitirá revisar las distintas alternativas.
El proyecto, afirmó, “lejos de ser considerado como un ‘impuestazo’, implica la necesaria revisión en conjunto sobre las posibles fuentes de financiamiento y de otros artículos de la misma”.
En ese sentido, destacó el trabajo en comisión como instancia para modificar y consensuar el texto enviado originalmente por el Ejecutivo. “Reivindicamos el trabajo en la Legislatura como el ámbito idóneo para enriquecer el texto original”, expresó.
La discusión continuará en las próximas reuniones de comisión, mientras los bloques legislativos analizan modificaciones a las fuentes de financiamiento previstas inicialmente y buscan alternativas para sostener el fondo sin incorporar nuevos aumentos tributarios.
García sostuvo que el Ministerio continuará aportando la información técnica solicitada por los legisladores para avanzar en los consensos necesarios. “Es importante seguir compartiendo con los legisladores la información técnica que se requiera para alcanzar los consensos legislativos que permitan transformar esta propuesta en una ley indispensable para el futuro de la educación de nuestras hijas e hijos”, concluyó.
